体育传统项目学校是指多年来该校在一或两个运动项目上已具有广泛的群众性和相当的运动水平，长期以来形成传统的学校。近几年来，随着我区中小学篮球运动的广泛开展，篮球这一运动已经成为我区各级各类学校展示体育风貌的一个亮点，深受广大师生关注。同时也涌现出一批篮球训练扎实，成绩突出的学校，成为篮球传统项目学校。但是一些篮球传统项目学校由于受教学策略，缺乏群众基础等方面因素的制约，依靠个别学生抓训练，运动队的梯队建设跟不上，导致运动成绩时好是坏，制约着传统项目的建设和发展。
为了整体提高小学生篮球水平，促进体育传统项目学校的建设。我校早在1998年——2000年就开始在全校各个年级中开展形式多样，丰富多彩的篮球活动，我们采用分层递进的方法，即通过对篮球课堂教学内容体系的构建和教学策略为基础，以篮球课外活动的全面开展、校园篮球氛围的营造为重点，以篮球兴趣小组和篮球队的建设为突破口，进行了有效的实践。在基本掌握这一方法在校园中实践的可行性的基础上，我校于2001年向萧山区教研室、教科室申报了《分层递进，提高小学生篮球水平，促进体育传统项目学校建设的实践研究》课题，经区教研室、教科室的充分论证，确定为区级立项课题，在近四年的实践过程中我们深刻体会到运用分层递进法开展校园篮球运动，是提高小学生篮球水平的有效途径，对篮球传统项目学校的建设具有积极的作用。 
 
一、 构建篮球课堂教学内容体系及教学策略
要使全校学生普遍参加篮球活动，人人都会玩篮球，课堂教学是基础，它是学生获取篮球知识，掌握篮球基本动作的主要阵地。
在课堂教学的过程中我们体会到现行体育与保健(小学)教材中篮球教学内容没有形成体系,教学目标不够明确,给教师的教学带来很大的盲目性。我们综合体育与保健各年级教材,根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点不同,遵循少年儿童的身体特点对1--6年级教材中的一些选学内容进行适当的调整,合理的安排篮球教学内容,下面是我校不同年级课堂教学中的篮球内容列表：
年级 教学练习内容 辅助素质练习内容
一年级 1. 原地左、右手运球2. 面对面抛接球 1.跑跳绳2.学动物走爬跑跳
二年级 1. 原地左右手运球2. 原地双手胸前传接球3. 行进间往返运球4. 运球急停、急起往返 1.跳绳2.单跳双落3往返摸线跑4.投垒球
三年级 1. 行进间曲线往返运球2. 运球急停、急起3. 双手胸前跑动传接球4. 原地双手胸前投篮5. 个人攻防练习 1. 60米加速跑   2.200米跑3. 立定跳远、单脚跳4. 抬重物、推小车5. 步伐移动练习6. 仰卧起坐、立卧撑
 
四年级 1. 行进间往返变向运球2. 运球三步上篮3. 跑动传接球上篮4. 双手胸前投篮、单手肩上投篮5. 攻防练习 1. 60米、100米快速跑2. 400米、800米跑3. 立定跳远、单脚跳4. 抬重物、立卧撑5. 步伐移动练习6. 三角形往返摸点跑
五年级 1. 双手胸前跑动传接球上篮2. 假动作突破运球上篮3. 球场两个来回运球上篮4. 传接、传切配合上篮5. 快攻传球跑动上篮6. 人盯人攻防练习 1. 800米、1000米跑2. 变速跑3. 摸线往返跑4. 单双脚交换跳5. 仰卧起坐、立卧撑6. 斜身引体、掷实心球
六年级 1. 过障碍变向运球2. 全场人盯人攻防练习3. 定点投篮（单手肩上投篮）4. 行进间急停跳投5. 区域联防6. 小组对抗赛 1. 60米、100米加速跑2. 1000米变速跑3. 往返摸线跑、助跑摸高4. 单脚跳、连级蛙跳5. 立卧撑、斜身引体6. 掷实心球、俯卧撑
篮球课堂教学策略：
1. 以培养和发展学生的兴趣入手，力争每堂课前安排熟悉球性或与篮球相关的练习。
2. 要求教师对篮球基本技术教学，动作要规范、正确。
3. 篮球技术教学一定要与身体素质练习相结合。
4. 要切合小学生的实际情况进行教学，不能急于求成。
5. 学期初，任课教师选择适当篮球教学内容列入期末考查
内容中，布置给学生。让学生明确目的，促进练习。
  二、构建以课外活动为主阵地、以三个保证为前提、以比赛为动力的活动模式
   课外活动是学校体育的组成部分,和课堂教学、课余训练是互为联系和互为补充的。它的开展给校园增添了一道亮丽的风景线,它可以弥补同学们在课堂上的不足,巩固课堂教学成果,更好地完成学校体育教学任务。充分发挥其促进学生全面发展的育人价值。
为把课外活动落到实处,我们采取的策略是:
1.学校为各班配备8只小篮球,保证体育器材的到位和课外体育活动的顺利开展。
2.时间上的保证:每周二课时的课外体育活动进行篮球基本技术的练习。
3.辅导人员的保证:由体育教师、班主任、体育委员、体育小组长组成阶梯型辅导队伍。具体分工是:体育教师负责技术指导,班主任全面管理,体育委员和体育小组长负责各小组的分组练习。通过学生互帮互学,辅以教师的指导,促进群体水平的提高。
4.把篮球比赛列入学校行事历。每学期安排1—2次篮球单项竞赛，我校常开展的比赛有（见下表）
年  级 比  赛  项  目
一年级 1.原地左右手运球
二年级 1.行进间往返运球接力  2.原地左右手运球 
三年级 1.行进间往返运球接力  2.曲线往返运球接力3.定点投篮           4.全场五对五比赛
          四年级 1.行进间运球接力      2.定点投篮    3.两人跑动传接球      4.半场人盯人比赛5.全场五对五比赛
             五年级 1.运球接力           2.一分钟投篮3.一分钟全场跑篮      4.半场人盯人比赛5.全场五对五比赛       
六年级 1.运球接力           2.投篮比赛（定点）3.三人制篮球赛       4.全场五对五比赛5.教练和学生联队与教师队友谊赛
“学而不练则不熟,练而不比则没提高”。通过课外活动丰富多彩的篮球比赛,使学生发现自己的不足,学到别人的各种长处,促进他们在今后的学习中更加主动的去参与学习；同时能培养学生不怕苦、不怕累、勇敢顽强的拼搏精神；培养组织、判断、反应能力,提高综合身体素质。通过比赛我们可以看到学生在比赛场上表现出来的意识、能力每学期都有很大的进步。比赛促进了学生的练习。如：现在，在校的三、四年级学生已经能比较自如地玩球，比赛中遵守篮球规则，合理的打好全场比赛了；且运动员在球场上表现出来的意识、精神状态十分好，不比高年级运动员逊色。班级间篮球赛第二学期的比赛与第一学期的比赛相比较学生掌握的技术进步十分明显。
三、积极发挥校园媒体作用,烘托营造篮球运动开展的良好氛围,增强学生对篮球运动的感性认识
良好的教学氛围，是一种具有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣。它直接影响到师生的关系、双方信息、感情上的交流以至整个教学效果。积极向上的气氛符合学生求知欲的特点，这是教学的基础，也是学生进行创造性学习的必要条件。校园媒体在学校素质教育中发挥着举足轻重的作用，是学生收集信息、增长知识的阵地。我们充分利用这一阵地，对学生进行篮球运动的宣传。体育教研组指派一些学生收集、整理、出刊、播放篮球知识和信息。
具体采取的策略是：
1.利用每周四中午的“校红领巾”广播站,开设“篮球乐园”栏目,播放篮球知识,国内外篮球战况,篮球节目预告等
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